성균관대 수기치인 시민의식 X HI세계시민교육강사협의회
“나를 키우고 세상을 바꾸는 세계시민교육”
차시 | 일시 | 제목 | 강의내용 | 꼭 할일 | 사전과제 |
1차시 | 1/12
13:00-17:00 | [OT, 시민성, 연결성]
수기치인의 첫걸음 : 열린 마음으로 세계와 연결되는 여정 | - (20‘) 오리엔테이션(그룹확정) -성대
- (40’) 아이스브레이킹 :다함께 초상화, 이미지 게임(이지연)
- (50‘) 100인 마을 워크숍 (성은경)
(50‘) 공존워크샵 : 쉐어룸에 함께 살기(이지연)
- (50’) 다양성감수성 : 프리즘 활동, 타문화 긍정하기(성은경) | 1차 그룹확정 | 신청서작성(관심주제, 신청이유 등) |
2차시 | 1/19
13:00-17:00 | [다양성과 차별]
차별과 혐오를 넘어 | - (50‘) 그림받아쓰기(이지연)
이미지보고 뉴스 작성해보기
- (60‘) 미디어 속 차별과 혐오 찾아보기(이지연)
- (40’) 길찾기게임+인간의두얼굴 영상보기(성은경)
(70‘) 다문화 사회 속 일어나는 인권이슈 살펴보기(성은경)
주제선정, 방문기관소개
사람책 소개 및 패들렛에 질문 작성하기 | 주제확정 | 이주민이슈에 대한 뉴스기사 하나씩 찾아오기
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3차시 | 1/26
13:00-17:00 | 다름을 만나다
-이주민과 만남 | - (30‘) 함께 살아가는 이주민 존재 알아가기(성은경)
(사람책 진행 성은경)
- (60‘) 다름’을 직접 만나다1 (로힝냐난민, 결혼이주여성)
- (60‘) 다름’을 직접 만나다2 (재외동포유학생, 이주노동자)
- (30‘) 방문 기관 선정 및 질문 등 작성(이지연)
- (60‘) 이주민 관련 인권 침해적인 제도 소개(이지연) | 방문기관 확정 | 방문예정기관에 대해 조사해오기 |
기관방문 | 1/27-2/8 | 기관방문 | 팀 주제별 기관 방문 | ||
4차시 | 2월초 | 콘텐츠 메이킹 | 영상제작실습 | 발표준비 | |
5차시 | 2/9
13:00-17:00 | 1차 피드백 라운지 | - (50’) 놓치지 말아야 할 것들(태국영상/ 하나은행CF/ 환경난민애니, Love Has No Labels ,  YouTubeMigrants | Award-Winning CG Animated Short Film about Climate change)
(180‘) 인터뷰 보고서 및 콘텐츠 초안 점검 | 발표준비 | |
6차시 | 2/10-11일 중 | 2차 피드백 라운지 | 팀별 콘텐츠 제작 과정 Q&A | 영상제작 | |
7차시 | 2/13
13:00-16:00 | 최종 성과 발표회 | 성과발표회 |
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*아이스브레이킹 (친해지기 활동) : 향후 이어질 프로그램을 위하여 참여자들의 벽을 허물고 친해질 수 있는 시간을 가지기 위한 프로그램들입니다.
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다함께 초상화 : 모둠별로 앉아서 진행
각자 종이 한 장씩을 받은 후 자신의 이름을 쓰고 옆으로 돌립니다. 30초 동안 자신이 받은 종이 주인의 얼굴을 바라보고 강사가 말한 얼굴의 한 부분을 그린 후 다시 종이를 옆으로 보내는 활동을 반복하여. 초상화를 모두 함께 완성하는 활동입니다. 서로를 바라보는 시간, 그리고 연대와 협력을 배워보는 시간입니다.
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이미지 게임 : 모두 자리에서 일어나서 음악에 맞추어 편하게 돌아다니다 음악이 멈추면 옆에 사람과 짝이 되어 인사를 나눈 후, 강사가 말하는 질문에 상대방의 얼굴만 보고(대화x) 추측해서 답을 쓴 후 등에 포스트잇를 붙여줍니다. 반복하여 5개 질문을 진행합니다. 자리로 돌아가 사람들이 적어준 답과 실제의 나를 비교하며 자신을 소개하는 시간을 가지는 활동입니다. 전체 학생과 인사를 나눌 수 있는 시간, 편견에 대해 생각해 볼 수 있는 시간, 나를 소개해 보는 시간입니다.
1차시
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100인 마을 워크숍
지구촌을 100인 마을로 축소하여 구성원들을 역할카드(성별, 나이, 언어, 사는대륙, 종교, 인사말)로 만들었습니다. 각자 역할카드를 하나씩 받아서 지구촌의 새로운 구성원이 되어 지구촌의 다양한 부분들을 살펴보고 퀴즈를 함께 풀고, 발생하는 이슈들을 대응해보는 활동입니다. 활동을 통하여 우리가 살아가고 있는 지구촌의 다양성에 대해 알고, 타인의 마음과 입장을 생각해보는 시간이자, 시민으로서 지구촌에서 함께 해결해야할 문제들을 생각해 보는 활동입니다.
2차시
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공존 워크숍 : 다양한 사람들의 리스트 중 함께 살기 싫은 사람 3명을 고릅니다. 그런데 쉐어룸에 내가 싫다고 한 3명의 사람과 함께 살아야 합니다. 함께 잘 살기위한 규칙과 집안 구조 등을 만들어보는 활동입니다. 작업물을 발표하고 함께 성찰하는 시간을 가집니다. 타인에 대한 내 안의 차별과 혐오 등을 발견합니다. 함께 사는 사회를 위한 고민을 구체적으로 해보며 우리 안의 한계와 대안을 찾아갑니다.
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길 찾기 게임 : 참여자들의 이마에 서로 다른 스티커를 붙이고 길을 물어보는 활동, 스티커의 색깔에 따라 상대방을 다르게 대해주면 됩니다 (친절하게 길 설명해주기, 무시하거나 피하기, 화내기) 활동 후 참여자들의 감정에 대해 성찰하고 인간의 두 얼굴 영상(실제로 피부색(인종)에 따라 길을 물을 때 다르게 대하는 한국 사람들)을 함께 봅니다. 한국사회 안에 여전히 남아 있는 차별을 알아가는 활동입니다.
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다양성 감수성 : 프리즘 활동 40장의 물건카드 중 다양성을 잘 나타내는 카드 골라서 소개하기, 다양성은 우리 삶의 필수요소임을 알아봅니다 / 다양성 긍정하기 : 세계 여러 나라의 문화(음식, 옷, 집, 꽃, 동물 등) 카드에서 긍정의 키워드를 찾아보는 활동, 나와 다른 문화권을 바라볼 때 우리는 비교하고 부정적인 면을 먼저 보게 되는데 아주 작은 부분이라도 긍정적인 면, 좋은 면을 바라보려는 노력을 연습하는 활동입니다.
3차시
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그림 받아쓰기 : 강사가(또는 참여가) 그림을 보고 말로 설명을 해주면 참여자들이 그림으로 표현하는 활동입니다. 같은 설명을 듣지만 서로 다르게 표현한 것들을 비교하며, 또 설명자가 처음 보고 설명한 그림과도 비교해보며 다양성과 차이를 생각해보는 활동입니다.
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더불어 숲 만들기 : 1,2,3차시의 수업을 정리하는 활동입니다. 다양한 사람들과 함께 살아가기 위한 모습을 시각화 하는 활동입니다. 1. 색종이로 나, 가족, 친구를 표현한 나무 3개 만들고 칠판에 붙인 후 왜 그렇게 만들었는지 설명합니다. 2. 모든 참여자들이 다 붙인 후 칠판에 없는 모양의 나무를 만들어서 붙입니다. 3. 그리고 숲에 더 필요한 존재들도 만들어서 붙여봅니다. 진행자는 더불어 숲의 모습에 따라 스토리를 부여하고 조화로운 숲이 되기 위한 약속들도 추가로 적어서 붙이게 합니다.
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