단원명 | 같은 권리를 가지고 있어요. | 시간 | 준비물 | |
활용
교재 | 「실전시리즈」 중고등 3단원
「우리는」 초등 2단원 | |||
학습 목표 | ‧ 아동 노동의 실태와 문제점에 대해 인식한다.
‧ 인권을 보호받지 못한 아동 노동을 하는 어린이가 놓인 상황의 불공평, 불평등에 대한 인식을 증진한다.
‧ 어린이 인권 침해 분제를 비판적으로 생각하고 토론할 수 있다. | |||
활동 절차 | 도입 | [설명] 지난 강의 리뷰 및 강의소개
지난 강의 정리하며, 엠네스티의 스마트폰과 관련 아동노동착취에 대한 서명운동을 여부를 확인하고, 지난 1,2차시 수업을 정리하며, 1800년대부터 세계의 경제성장 그래프를 본다.
[설명] 오늘은 빈곤에 대한 문제 이은, 인권문제에 대해 살펴본다고 목차를 설명한다. | 15 | 발표자료 |
전개 | [활동] 사진말게임
- 사진들을 보면서, 추측해보고, 다양한 삶에 대하여 생각해본다. 사진은 ‘리사크리스틴’의 사진 외에도, 625이후 한국의 사진, 현재 한국의 빈곤상태의 사진 등을 함께 넣어 토론한다.
[영상] TED 리사크리스틴 영상
앞에 3분만 보고, 끝에 3분만 봄. 나머지는 말로 설명.
[활동] 빈곤웨빙그리기
빈곤이 왜 생기고, 빈곤이 무엇이고, 빈곤이 있다면 어떤 일이 발생하는 지 등에 대하여 자유롭게 전지에 적고 발표한다.
[설명] 빈곤과 인권
빈곤을 도와야 하는 이유, BRA 등에 대해 설명한다. | 35 | 전지, 펜 등 | |
[활동] 아동노동체험 “축구공만들기{”
시간이나 학생들의 참여도를 보고 진행여부결정
[설명] 인권이 무엇인가?
[활동] 중요한 인권은 무엇일까?
만화로 읽는 세계인권선언을 주고, 학생들에 조별로 가장 중요한 인권이 무엇인지 조별로 토론해 보고 발표한다.
[활동] 빙고게임
[활동] 가위바위보게임
- 현재 학생들이 일어서서 활동하는 것보다는 개인활동에 더 효과적이어서, 반디게임을 하지 않고, 가위바위보게임을 한다. 진 사람이 무언인가를 하는 것을 통해, 틀린 것이 아닌 익숙하지 않은 것에 대해 이야기 한다.
[설명] 인권침해와 차별
가위바위보를 통하여, 인권침해와 차별에 대해 설명하고, 왜 인권을 지켜야 하는지 설명한다.
[영상] 프랑스전청력광고, 여자처럼, 믿거나말거나 찬드라, 차별의 발견
수업 중에 가장 많이 나온 차별에 대해서 주제를 골라 하나의 영상을 본다. | 40 | 축구공만들기 종이
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정리 | [정리] 느낌나누기. | 10 | ||
요청사항 | 보
조
강
사 | - 중간중간에 준비물을 배부해 주시기 바랍니다.
활동 중에 자신있는 활동 한 가지를 준비해주시기 바랍니다.
학생들이 수업에 집중할 수 있도록 도와주시기 바랍니다. | ||
학교 | - 한 조에 5~6명씩 5~6조로 만들어 주시기 바랍니다.
- 지난번처럼 TV와 노트북을 연결해주세요. 그리고 인터넷이 될 수 있도록 해주세요.
- 학생들이 수업에 집중할 수 있게 해주세요. |
