단원명 | 다양한 이웃, 연결되어 있어요. | |
활용
교재 | 「실전시리즈」 중고등 1단원
「우리는」 초등 1단원 | |
학습 목표 | - 세계시민이 무엇이고, 세계가 연결되어 있기 때문에 당연히 모든 사람은 세계시민이 되어야 한다는 것을 인식시킨다. | |
활동 절차 | 도입 | [설명] 강사소개, 강사가 세계시민인 이유?
강사의 소개를 하면서, 왜 강사가 세계시민일까라고 묻는다. 대답에 따라, 다른 예들을 든다. ‘세계여행을 한 번도 안 간 사람은?’, ‘다른 나라 사람을 싫어하는 사람은?’, ‘다른 나라 사람을 한 번도 만나보지 않은 사람은?“, ”세계시민이라고 생각하지 않는 사람은?“ 등으로 이야기 하며 강의를 시작한다.
[설명] 강의소개
강의는 총 4번에 걸쳐 진행 될 것이고, 수업에서는 각자가 생각하는 세계시민을 알아가는 시간이 될 것이라고 이야기 한다. |
전개 | [활동] 세계의 모습
- 100인 마을 활동 및 설명
- 불균형지도 문제 풀고, 해설 | |
[활동] 어떻게 세계가 연결되어 있을까요?
- 핸드폰의 부품퀴즈 및 해설
- 확장 : 핸드폰의 광물채취 시 노동과 지역갈등문제, 핸드폰이 버려진 후의 전자쓰레기 문제 등으로 확장하였다. 각 조별로 빈 카드 종이를 주고, 하나씩 물건을 골라서 그 것과 관련된 연결고리를 고민하고 조별로 정리하는 시간을 가졌다.(강사가 작성한 것을 사진을 찍었고, 그것을 다음주에 PPT로 만들어서, 각 조별로 발표하기로 함) | ||
정리 | [정리] 느낌나누기.
오늘의 강의는 세계의 모습에 대해서 보고, 세계가 연결되어 있다는 것에 대해서 했다는 것을 다시 한번 강조하였다. | |
강사
활동 내용 및
의견 | 기존에 했던 수업보다, 가장 분위기가 좋았던 고등학교였다. 관심있는 학생들이 참여하였고, 실제 토론 할 때 다들 열심히 참여하였고, 발표도 자유롭게 많이 하였다. 차시가 4번밖에 되지 않아서, 강의를 급하게 나가는 경향이 있었다. 시작 전부터 학생들이 세계시민이라는 관념이 벌써 있는 상태였기 때문에, 새로운 정보를 많이 던져주고, 토론을 진행할 수 있도록 해야겠다. | |
비고 |
