세계시민교육과 지리교육

간략소개 및 의견

강사스터디방법

어째든 학교 교과목으로 지리라는 교과목에 지속적으로 세계시민교육을 넣으려고 하는 움직임이 있음. 그래서 살펴볼 필요성이 있으나, 지리를 잘 모르기도 함. 그래도 지리학적 위치에 따른 평화 이슈나 국제개발 이슈가 있다는 것은 인식하기에 그런 관점에서 보아야 겠음

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저자

이경한

쪽수

238쪽

출판사

푸른길

출판일

2022/04/15

키워드

#국제이해교육, #세계유산, #세계지리

머리말

제1부 유네스코의 국제이해교육과 지리교육

1장 유네스코의 국제이해교육 활동과 지리교육

1. 서론

2. 제2차 세계대전 이후 유네스코의 국제이해교육 활동 전개

3. 유네스코의 ‘국제이해교육 도구로서 지리수업’ 세미나 전개

4. 세미나의 결과가 가지는 의의

2장 유네스코 지리교재의 비교 연구

1. 서론

2. 유네스코 지리교재의 비교 분석

3. 결론

제2부 지리교과서와 세계시민교육

3장 유네스코의 세계시민교육과 세계지리의 연계성

1. 문제제기

2. 지리교육에서의 세계시민교육 연구

3. 유네스코 세계시민교육과 세계지리 교육과정의 비교 분석

4. 결론

세계시민교육과 지리교육

제1부 유네스코의 국제이해교육과 지리교육

1장 유네스코의 국제이해교육 활동과 지리교육

1. 서론

2. 제2차 세계대전 이후 유네스코의 국제이해교육 활동 전개

3. 유네스코의 ‘국제이해교육 도구로서 지리수업’ 세미나 전개

4. 세미나의 결과가 가지는 의의

2장 유네스코 지리교재의 비교 연구

1. 서론

2. 유네스코 지리교재의 비교 분석

3. 결론

제2부 지리교과서와 세계시민교육

3장 유네스코의 세계시민교육과 세계지리의 연계성

1. 문제제기

2. 지리교육에서의 세계시민교육 연구

3. 유네스코 세계시민교육과 세계지리 교육과정의 비교 분석

4. 결론

4장 세계시민교육의 관점에서 본 지리교육과정

1. 서론

2. 세계시민교육의 역량과 관점

3. 세계시민교육의 관점으로 본 지리교육과정

4. 결론

5장 초등 사회교과서 내의 지속가능발전 교육내용 비판적 분석

1. 서론

2. 지속가능발전, 지속가능발전목표와 지속가능발전교육에 대한 이해

3. 초등 사회과 교육과정과 교과서 안의 지속가능발전 관련 내용의 분석

4. 지속가능발전 관련 내용의 비판적 분석

5. 결론

제3부 세계시민교육의 실천과 과제

6장 다문화교육의 패러다임에 대한 이해

1. 서론

2. 다문화교육의 패러다임의 변화 탐색

3. 다문화교육의 발전을 위하여

7장 국제이해교육 관점에서 문화다양성교육 탐색

1. 서론

2. 국제이해교육에서 문화다양성의 의미

3. 문화다양성을 위한 교육방법 탐색

4. 국제이해교육에서 문화다양성교육을 위하여

8장 아프리카의 국제이해교육 현황과 연구경향

1. 서론

2. 아프리카에서 국제이해교육 연구의 실제

3. 결론

9장 세계시민교육에서 스토리텔링의 교육적 효과

1. 들어가며

2. 세계시민교육에서 스토리텔링의 교육적 효과

3. 세계시민교육에서 스토리텔링 사용 시 유의사항

10장 세계유산을 활용한 세계시민교육

1. 들어가며

2. 세계유산과 세계시민교육

3. 세계유산을 활용한 세계시민교육의 방향